教练在执教青少年球员时必须保持一种积极的建设性的态度。为此教练应：

• 创造一个愉悦的环境，在这个环境中主要以有吸引力可实现的一些挑战以及正面评价为主;
• 接受球员犯错是训练的一部分这一事实，是人都会犯错;
• 能理解到每一个球员的学习步伐会不一样，有人快有人慢，教练必须帮助每一个人，尊重每一个人，不要蔑视学习速度慢或是存在学习困难的球员;
• 始终对球员能做什么和应对球员提出什么样的要求持现实性态度，务必实事求是;
• 欣赏和强调球员作出的努力而非获得的结果。若是球员付出了努力，而且教练也能控制训练过程，则迟早会看到球员的进步；
• 专注于球员哪些事情做得对以及你希望他们做什么，而不是关注他们做错了什么;
• 在事情没有如你预期发展的时候要保持耐心并鼓励你的球员再次尝试.

打造一个积极环境的一个关键性因素是不能专注于球员做不到的事情，而是专注他们能做到的事情。

这包括在球员每次取得进步后予以认可和赞赏，即使最终目标仍未达到。

这方面的一个例子是教练致力于让球员在传球时“向上看”，以便能看到队友，从而在适当的时候传球给适当的人。认真观察过青少年篮球运动员的人都会知道他们总是倾向于运球，运球，运球！

当一个球员向上看并尝试传球时，应获得教练的认可和赞赏 – 即使传球未能成功。

父母在积极环境的打造过程中也能起到一个关键性作用。家长不一定也要打篮球，事实上他们对篮球所知甚少。

家长以球队有没有赢球或是有没有得分来衡量“成功与否”是一件很自然的事情。

教练应告知家长与篮球练习相关的技能，从而让家长也能在孩子的篮球技术水平有所提高的时候分享其中的快乐。