L’entraîneur doit résister à toute tentation immédiate d’aborder des aspects du jeu avec lesquels l’équipe a eu du mal. À titre d’exemple, il se peut que l’équipe adverse ait su recourir aux écrans au cours du match et que l’entraîneur estime donc que son équipe a besoin d’améliorer son mode de défense des écrans. Toutefois, l'entraîneur doit en tenir compte au regard des priorités générales qu’il avait identifiées pour la saison.

L’entraîneur pourra avoir constaté que la défense sur les écrans était un aspect à voir plus tard dans l’année et, si c’est le cas, le fait qu’une équipe adverse ait su l’utiliser ne signifiera pas nécessairement que l’entraîneur change désormais ses priorités générales. Au lieu de cela, l’entraîneur doit se demander s’il doit ou non changer les priorités de développement.

Si l’entraîneur souhaite se concentrer sur des aspects lors de l’entraînement en raison de la façon dont ils ont été exécutés lors du match (p. ex l’équipe pourra ne pas avoir su « poser des écrans de retard » sur les attaquants au rebond), l’entraîneur ne doit pas s’étendre sur ce qui s’est passé. Le prochain entraînement pourra avoir lieu plusieurs jours après le match (notamment avec les équipes junior) et l’équipe pourra ne pas se souvenir aussi précisément que l’entraîneur de ce qui s’est passé au cours du match. Il sera généralement suffisant de simplement faire l’exercice en se concentrant sur ce qu’il veut que l’équipe fasse plutôt que de toujours les renvoyer au match.

Des circonstances spécifiques autour du match pourront amener l’entraîneur à souhaiter travailler sur un aspect particulier lors de l’entraînement suivant. À titre d’exemple, le rebond en défense de zone pourra avoir été mauvais ou des joueurs pourront ne pas avoir su couper efficacement lorsque l’équipe adverse faisait une prise à deux sur le poste bas. Toutefois, l’entraîneur n’a pas besoin de passer du temps à parler de ce qui s’est mal passé et peut simplement utiliser des exercices avec ces scénarios.

Si l’entraîneur souhaite se référer particulièrement à des aspects du match, alors il pourra :

• Utiliser la vidéo du match au début de l’entraînement (pour rappeler aux joueurs leur performance) ;
• Donner des informations aux joueurs (p. ex un rapport écrit) avant l’entraînement qui soulignent les aspects du jeu sur lesquels il souhaite insister ;
• Amener les joueurs à discuter du match et à identifier les domaines qui, selon eux, ont besoin d’être améliorés.

Les joueurs senior pourront être davantage intéressés par une analyse des aspects spécifiques du match et, au sein d’une équipe professionnelle, il y a davantage de possibilités d’analyser spécifiquement les matchs (car l’entraîneur a plus de temps avec les joueurs). Toutefois, avec les équipes junior, il faudra généralement se concentrer sur ce que vous souhaitez que les joueurs fassent. Si des joueurs individuels demandent davantage d’informations, l’entraîneur devra évidemment les donner.