小篮球
2.3 如何应用基于比赛的教学方法
首先，教练应让队员尽快参与一项活动。制定基本规则并让他们享受这一活动！
在队员们在活动中活跃4到5分钟后，教练应开始问一些能引导孩子们了解比赛概念、策略和战术要求的问题。然后教练需根据队员们的愿望对活动作出相应的修改。这一方式还能让教练确定队员们对活动或“规则”（这些规则对在活动中取得“成功”是很重要的）存在哪些误解。
重要的一点是，教练可停止整个活动以向全体队员问问题或可扮演一名队员的角色以更确切地参与活动。这是一个与队员一起应用必要技能的机会。
通过这一方法，孩子们可在比赛中发展和提高技能水平，从而让他们能在“比赛般”的压力下应用这些技能。
关于如何应用基于比赛的方法传授篮球技巧的一个例子是：
- 分两个队伍（每个队伍的队员人数相同），每个队伍各有一只篮球。
- 队员必须站在球场指定区域（例如3分线，半场等） - 队员越多，所需空间也就越大
- 队员不能传球给将球传给自己的人
- 计算每个队伍的传球数，看哪个队伍先达到目标（例如传球20次）
- 若篮球落地，则这个队伍要失去1分。
- 你应该做出什么动作接住球（可能的答案包括 – 双手向上，紧盯篮球，让球落在你手里）
- 如何确保你传出的球能传到目标手中而不落地（可能的答案包括 – 不要传球太远，传球时向前一步，从胸前传球而不是从头顶传球）
- 队员必须在运动中接球
- 接到球时必须停止运动
- 为了成功传球你应该看哪里（可能的答案包括 –场上所有队员的位置）
- 可能的答案包括 – 你把球往哪里抛（可能的答案包括 – 队员前面）
- 为接到球你需要怎么做（可能的答案包括 –向持球球员移动，双手举起，要求传球）
- 总共只有一只篮球，没有球的队伍必须尝试拦截传球（但不能直接从队员手中抢球）
- 若是篮球落在地面或是被拦截，则另一队伍应立即传球以便达到目标。
- 怎么做才能避免其他人对持球队员造成压力（可能的答案包括 – 转身策应，假传球，向队友移动或是在别人后面传球）
- 拦截传球的最佳位置是什么（可能的答案包括 – 与对手保持距离，站在对手与球之间）