“最后回合”比赛指的是球队落后3分、2分或1分，控球但只有一个“回合”的时间 – 最多24秒。存在两种与之相关的不同情况：

  1. 比赛只剩数秒钟（字面意义的数秒钟），必须以非常快的速度投篮；
  2. 有更多时间，而且球队通常 “扫一眼”时限钟，直到离投篮还有5-7秒的时候。这可为球队留有完成一个进攻篮板球的时间以及二次投篮得分机会。

在常规比赛（例如抢防守篮板球以及新的进攻球员在最后回合时）或是底线界外球或边线界外球对抗中上述两种情况都有可能发生。

无论是哪种情况，球队中的所有球员都必须知道球队在这些情况下应如何做，不管是采用某种结构性打法还是应用某种规则（例如运球渗透到罚球区）。

在设计一种供球队使用的结构或是决定在一种特殊情况下怎么做时，教练应考虑到：

  • 拥有分别针对两分球投篮和三分球投篮的战术选项。在每一种情况下，确保每一个球员知道在这种比赛状况下对球队的要求是什么。当球队落后三分时，防守球队可能会“放弃”防守一个两分投篮（以避免犯规和给进攻球员可能的“三分球”机会）；
  • 拥有不止一个接球选项；
  • 确保这些选项对于你的球员而言是现实可行的。尤其是对于青少年而言，他们是否有足够的身体力量传出一个长传球？若是球员不能“在足够的高度活动”，则高吊传球是否有效？
  • 拥有现实可行的“接投球”选项及其各自战术元素（例如运球渗透和传球或是换边传球）。所剩时间的总量将决定使用什么战术；
  • 基于球队特定的运动员而非特定的“打法”选择由谁做传球者。通常个高的传球者拥有优势，尤其是在传球者被一个较高的防守球员防守的情况下（常见战术）。
  • 自信且相信你能得分。最好的练习防守就是练习“时间与得分”场景。

这些考虑因素体现在下述简单结构中：

初始队形

球员最开始的队形是一个“箱型”。

球员5向外线移动，球员1向底角切入。若只够时间“接投球”，位于这些位置的两名球员应能从外线投篮。

若是球被传给球员5，球员2可快速跑动以从球员5手中接过球并在运球时寻找投篮机会。一旦持球，球员2还应借助球员3的掩护运球。

或者，球员2可借助球员5和球员3的掩护切入，以便在侧翼接住传球。

若是球在一开始并未传给球员5或球员1，球员3可切入底角（借助球员1和球员4提供的交叉掩护）。

掩护后，球员4转而向有球方向移动。球员5向侧边移动。

球员3应在有意投篮的时候切入 – 可能会是一个两分球，也可能是三分球。

球员1现在借助球员4和球员5提供的掩护移动。

掩护后，球员5向有球方向移动，球员5向另一侧的低位移动。

若球被传给球员1，球员1可借助球员5的掩护移动，与此同时球员3再次借助球员4 的掩护切入底线。

球员2介入并可接住一个回传球然后投篮。

还剩多少比赛时间将决定能运用多少选项。若是所剩时间很少，谁接到界外球谁就得投篮。