本摘要信息可让教练对这些战术有一个初步了解。但是，教练若是对这些概念有兴趣，应寻找进一步的相关信息。

青少年球员的教练必须尤其注意要确保球员不要在特定“走位”的跑动上形成固化的习惯，否则就不能正确地学会如何抓住机会“击败”防守球员并投篮得分。

例如，若在比赛中要求将球传给一个特定球员。年轻球员可能专注于这个传球而没看到其他的传球机会，而是“固守”这个传球选项。

为了避免这种情况，在练习中教练可允许球员进行“解读”，当球员作出一个不同于教练要求的传球时，教练应询问球员他们看到了什么以及为什么要那样传球，防守球员处于哪个位置，队友在哪个位置等等。在这种情况下，教练可能会同意这个球员的传球是适当的。

若是教练只是简单地坚持球员必须按要求打球，他们将不会学会对防守球员进行解读并伺机而动。他们可能在一开始能打得不错，但其他球队能很快了解到他们在做什么以及应该如何去防守他们。

进攻战术必须作为一个框架使用，这些战术用于创造进攻机会，但最重要的是，球员必须学会对对方防守球员的动作作出相应的反应。

“连续掩护战术”

“连续掩护战术”是一种“连续”进攻模式，因为球队可在球场的一侧实施这种战术，然后以连续的方式在球场另一侧继续实施这一战术。这种进攻在对付“盯人”防守的时候是最有效的，而且通常可通过掩护动作造成空间“错配”。

“连续掩护战术”的基本动作包括底线背掩护切入以及后续的“掩护掩护者”动作。