Une telle méthode part du principe qu’il existe une seule manière d’exécuter une compétence, et l’enseigne de manière isolée des situations de match : d’abord on acquiert la compétence, puis on la met en pratique en jouant au basketball. Le principe d’unicité de la technique du basketball est erroné : les meilleurs joueurs font preuve de techniques individuelles extrêmement variées et réussissent à les mettre en pratique pendant les matchs. Les autres désavantages de cette approche d’entraînement centrée sur la technique sont les suivants :

• L’exécution répétée des techniques, hors contexte de match, est ennuyeuse et réduit la motivation et le plaisir des joueurs (en particulier des enfants) ;
• Les aspects « réflexion et résolution de problème » requis pour performer en match sont absents de l’apprentissage initial, car les exigences en termes de compétences sont prise isolément par rapport au jeu, et répétées de manière isolée (p. ex., tir au panier sans opposition), ce qui peut amener les joueurs à prendre des habitudes qui difficilement mèneront à la réussite face à une pression défensive. Par conséquent, introduire une opposition (par exemple) tôt dans l’apprentissage d’une technique produit généralement de meilleurs résultats.